Болонський процес

Процеси європейської інтеграції охоплюють дедалі більше сфер життєдіяльності. Не стала винятком і освіта, особливо вища школа. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній простір Європи, здійснює модернізацію освітньої діяльності в контексті європейських вимог, дедалі наполегливіше працює над практичним приєднанням до Болонського процесу. Процес конвергенції Європейських систем вищої освіти у відповідності до низки Декларацій Міністрів вищої освіти отримав назву Болонського. У рамках Болонського процесу було сформульовано шість ключових позицій:

1. Введення двоциклового навчання.
2. Запровадження кредитної системи.
3. Контроль якості освіти.
4. Розширення мобільності.
5. Забезпечення працевлаштування випускників.
6. Забезпечення привабливості європейської системи освіти.

Основні декларації

1. Всеобщая хартия университетов (Болонья, Италия, 18 сентября 1988 г.)
2. Совместная декларация о гармонизации архитектуры европейской системы высшего образования четырех министров, представляющих Великобританию, Германию, Францию и Италию (Сорбонна, Франция, 25 мая 1998 г.)
3. Зона Европейского высшего образования. Совместное заявление европейских министров образования (Болонья, Италия, 19 июня 1999 г.)
4. Формирование будущего (Саламанка, Испания, 29-30 марта 2001 г.)
   Convention of European higher education institutions. Salamanca, 29-30 March 2001. Conclusions of the work of thematic groups by the Rapporteur, Prof. Dr. Konrad Osterwalder, Rector, ETH Zurich
5. Гетеборгская декларация студентов (Гётеборг, Швеция, 25 марта 2001 г.)
6. Понимание Европейского пространства высшего образования. Коммюнике Конференции министров образованию (Берлин, Германия, 19 сентября 2003 г.)
7. Политика по обеспечению качества Европейской Ассоциации Университетов в контексте Берлинского Коммюнике (Европейская Ассоциация Университетов, 12 апреля 2004 г.)
8. Европейская область высшего образования — достижение целей. Коммюнике Конференции европейских министров, ответственных за высшее образование (Берген, 19-20 мая 2005 г.)

Досягнення України

• Національний звіт України про впровадження положень Болонського процесу
• Національний звіт України 2007-2009 - BOLOGNA PROCESS
• Основні досягнення в системі вищої освіти України 2007-2009
• Основні напрями модернізації структури вищої освіти України

КМСОНП в ЖДТУ

• Рекомендації до змісту "інформаційного пакету дисципліни"
• Тимчасове положення про оцінювання знань студентів денної форми навчання (рейтингова система) в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу
• Положення про контрольні заходи в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу в Житомирському державному технологічному університеті
• Положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в Житомирському державному технологічному університеті + Додатки

Накази МОН України

• Наказ МОН від 23.01.2004 року N48 "Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу"
• Наказ МОН від 21.05.2004 року N414 "Про запровадження у вищих навчальних Закладах навчальної дисципліни «Вища освіта і Болонський процес»"
• Наказ МОН від 13.07.2007 року N612 "Про затвердження Плану дій щодо забезпечення якості вищої освіти України та її інтеграції в європейське і світове освітнє співтовариство на період до 2010 року"
• Наказ МОН від 30.12.2005 року N774 "Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу"
• Наказ МОН від 20.10.2004 року N812 "Про особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу"
• Наказ МОН від 16.10.2009 року N943 "Про запровадження у вищих навчальних закладах Європейської кредитно-трансферної системи"

Довідкова інформація

• книги
  • Основні засади розвитку вищої освіти України. – Частина 3 / За редакцією С.М.Ніколаєнка. Упорядники: Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І. – Тернопіль: Вид-во ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2006.– 181 с.
  • Болонський процес: цикли, ступені, кредити / Л.Л. Товажнянський, Є.І. Сокол, Б.В. Клименко – Харків: вид-во НТІ «Харківський політехнічний інститут», 2004. – 143 с.
  • Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 – 2004 рр.) / За редакцією В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубінко, І.І. Бабин. – Тернопіль: вид-во ТДПУ імені В. Гнатюка, 2004.– 147 с.
• матеріали
  • Наданий добір матеріалів зроблений на підставі інформації, що була представлена в журналі "Основні засади розвитку вищої освіти України" в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.)/Київ-Тернопіль, 2004.
  • Міністерство освіти і науки України № 1/9-402 від 28.07.2004 "Щодо першої лекції 2003-2004 навчального року"
  • Глосарій

ЄКТС (ECTS)

Європейська кредитно-трансферна система (ЄКТС) використовується для перенесення та накопичення кредитів. Разом з іншою інформацією, що міститься у додатку до диплома (або академічній довідці), кількість здобутих кредитів ЄКТС дозволяє точно відображати та оцінювати досягнення випускника (або студента), здобуті ним під час навчання у вищому навчальному закладі. Кредити ЄКТС відображають загальне навчальне навантаження студента, необхідне йому для виконання навчальної програми та присвоюється лише у випадку успішного оцінювання досягнутих результатів навчання. Зазвичай навантаження студента складає від 1500 до 1800 годин на навчальний рік (60 кредитів), відповідно один кредит відповідає 25-30 годинам роботи (включаючи не лише аудиторну роботу, але й самостійну роботу, підготовку курсових та інших робіт, екзамени тощо). Таким чином навчальні програми стають легшими для сприйняття і порівняння як всередині країни, так і за кордоном, тим самим полегшується мобільність студентів та визнання їх навчальних досягнень.

• Довідник користувача Європейської кредитно-трансферної системи (ЄКТС)
• Академічна довідка (виписка навчальних досягнень)